Novinky

Prevencia kriminality a inej protispoločenskej činnosti predstavuje cieľavedomé, plánovité a koordinované pôsobenie na príčiny páchania kriminality s cieľom predísť im alebo aspoň čiastočne znižovať ich negatívne prejavy.

 Aj práve preto sa snažíme neustále spolupracovať s rozličnými vzdelávacími inštitúciami a zabezpečiť tak našim žiakom rôzne preventívne programy a aktivity, aby sa vzdelávali aj v tejto oblasti. Naším cieľom je hlavne predchádzať sociálno-patologickým javom, kde patrí napr. násilie proti jedincovi a skupine, šikanovanie, alkoholizmus, drogy, sprejerstvo či počítačová kriminalita. Na druhej strane, osobitnú pozornosť venujeme aj pozitívnemu ovplyvňovaniu detí a mládeže (napr. využívanie ich voľného času, športové možnosti, zdravý životný štýl). Tieto ciele realizujeme v spolupráci s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v Tvrdošíne a policajtom kpt. Mgr. T. Šándorom, ktorý je policajným preventistom Okresného riaditeľstva Policajného zboru v Dolnom Kubíne. Okrem toho sa jednotliví učitelia snažia uvedené témy zakomponovať a uplatniť aj na hodinách biológie v rámci 7. ročníka, ale aj na triednických hodinách, občianskej náuke a v školskom klube detí. Počas roka učitelia sledujú aj klímu v triede prostredníctvom pedagogického pozorovania, rozhovorov so žiakmi a rodičmi, ale aj s pomocou dotazníkov.  Takouto formou môžeme skôr zachytiť problémy v správaní žiakov.

V školskom roku 2021/2022 sa v škole zrealizovali nasledujúce preventívne programy a aktivity:

• Vplyv médií
• Druhý krok
• Jabĺčko kamaráti
• Testovanie profesijnej orientácie
• Programy zamerané na riešenie konfliktov a na upevnenie kolektívu

Tento školský rok sme venovali pozornosť aj zdravému životnému štýlu. Hneď v septembri sme sa zapojili do celoslovenskej kampane ,,Do školy na bicykli“, aby sme podporili akýkoľvek prirodzený pohyb našich detí, obmedzili znečistenie vzduchu v okolí školy a najmä zvýšili bezpečnosť ciest v okolí školy. Pohyb je liek na všetko. Dobrý pre telo aj pre dušu, a preto sa tešíme, že ku koncu školského roka nám situácia dovolila zorganizovať ďalšie aktivity na podporu zdravia detí našej školy, a to: športový deň pod názvom Najzdatnejší žiak a Branný deň.

V októbri sa nám podarilo so žiakmi zapojiť sa do celoslovenskej súťaže Hovorme o jedle. Jej hlavným cieľom je viesť žiakov k zdravšiemu životnému štýlu a k lepším stravovacím návykom. V rámci fotografickej súťaže sme boli úspešní a získali sme jedno 1. miesto v kategórii Očami gurmána (Mäso, hydina, ryby, vajcia, strukoviny). Problematike zdravého životného štýlu sa venujeme aj v rámci iných predmetov ako napr. environmentálna výchova, geografia, telesná výchova.

Školský rok 2021/2022 bol priaznivejší a opäť sme sa mohli zapojiť do 3 verejných zbierok (Biela pastelka, Hodina deťom a Deň narcisov) s cieľom podporiť ľudí, ktorí to najviac potrebujú.

                                                                                                         Mgr. Eva Tarajová

Koniec školského roka klope na dvere a všetci sa už tešíme na vytúžený oddych a krásne letné prázdniny! No a naši druháci sa vyšantili vo víre tanca, zahodili stres a začínajú grilovať. Predsa zo všetkého je najlepšia KRKOVIČKA!                                                                                      Mgr. Zuzana Tarajová 

Vážení rodičia, milí žiaci,

vyšlo nové číslo školského časopisu Únik. Prajeme Vám príjemné čítanie. 

Dňa 10. 6. sme sa zúčastnili Výletu do Banskej Štiavnice. Začal sa deň, vstala som, bola som sa naraňajkovať a veľmi som sa tešila. Obliekla som sa, dala som si batoh na chrbát a išla som ku škole. Bolo 6:20, keď som prišla. Autobus prišiel a my sme čakali ešte na pani učiteľky, keď dali povel, tak sme sa rozbehli k autobusu. Keď sme nastúpili, všetci si našli svoje miesto. Ja som sedela s Biankou, veľa sme sa rozprávali, smiali , hrali sa a pozerali do mobilu. Bolo zamračené, ale keď sme sa priblížili k Banskej Bystrici, tak začalo svietiť slniečko. V nej sme mali aj prvú zastávku – na pumpe, kde väčšina išla na WC a tí, čo nešli, sa aspoň vonku vyvetrali a obzerali si okolie. Všetci sme opäť nasadli do busu a cestovali sme ďalej. V Bystrici sme mali druhú zastávku – vysadili sme siedmakov, ktorí išli na výlet tam. Tretia zastávka, to bola tá naša – Banská Štiavnica a Kaštieľ Svätý Anton. Prišli sme tam a bolo tam nádherne. Bola tam prekrásna záhrada a v jej strede bola fontána, kde sme mohli hodiť mince pre šťastie. Všetci sme k nej išli a odfotili sa, aby sme mali spomienku. Potom nás zavolala pani učiteľka Štechuliaková, že sa nám začína prehliadka kaštieľa. Sprievodkyňa nám povedala, že štyri strany budovy sú 4 ročné obdobia a 365 okien predstavuje 365 dní v roku. Chodili sme po miestnostiach, v ktorých boli nádherné šaty a prekrásny nábytok a koberce. Keď sa prehliadka skončila, išli sme k suvenírom, kde si každý kúpil nejakú maličkosť. Potom sme išli k autobusu a ten nás zaviedol na historické námestie v Banskej Štiavnici . To bolo staré, ale krásne zachované. Poprechádzali sme sa po tejto starej časti Štiavnice  a potom sme mali hodinový rozchod. Niektorí išli do reštaurácie, iní po obchodíkoch a potom sme sa vrátili na miesto stretnutia. Z tadiaľ sme sa išli prejsť do lesa a objavili sme banské jazerá – tajchy. Bolo to prenádherné miesto s čistou vodou a sviežim vzduchom, odtiaľ sme išli späť k autobusu. Nasadli sme doň a vyrazili k bani. Keď sme k nej prišli, každý si zobral mobil a hlavne mikinu. Sprievodca nás zobral najprv do lampárne a vysvetlil nám, načo slúži. Bolo tam aj veľké množstvo plášťov a prilieb. Každý si mal nájsť svoju veľkosť a poobliekať sa. Potom sme vyrazili k bani, ktorá sa volala štôlňa Bartolomej. Sprievodca nám hovoril, ako sa v nej kedysi pracovalo. Keď sme do nej vošli, bola tam zima a jeden z nás mal lampu, aby nám svietil popod nohy na cestu. Cesta baňou trvala 1 hodinu. Po prehliadke sme išli vrátiť prilby a plášte a kúpili si suvenír na pamiatku. Nastúpili sme do autobusu a vydali sa na cestu do Banskej Bystrice. Vysadili nás pred veľkým obchodným centrom s meno Európa a mali sme rozchod skoro na hodinku. Na mieste stretnutia sme ešte chvíľu čakali na siedmakov, ktorí sa vracali z kina. Následne sme všetci ponastupovali do autobusu  a išli po vyčerpávajúcom dni konečne domov. Cestou naspäť sme si spievali a rozprávali sa. Domov sme prišli približne o 21.15. Bol to najlepší deň v školskom roku a najlepší výlet, ktorý by som si hneď zopakovala, aj so všetkými ľuďmi, ktorí tam boli so mnou.                                                                                                                                    Daniela Tarajová 6.A

Prešli sme mnoho krajín, videli rôzne školy, rozličné vzdelávacie štýly a spoznali nové kultúry krajín, s ktorými sme spolu v projekte Erasmus+ Moderný učiteľ. Nastal čas, aby aj ony uvideli Slovensko, a ako to v našej materskej škole funguje, aké máme deti.

Hneď v pondelok sme učiteľov z Turecka, Rumunska, Grécka, Španielska a Estónska privítali pred materskou školou s chlebom a soľou. Následne im deti predviedli program, ktorý vystihoval naše ľudové tradície a kultúru. Boli nadšení a deti si zaslúžili veľkú odmenu v podobe potlesku. Po programe sa presunuli do každej triedy v materskej škole. Videli, ako deti počas dňa pracujú, s akými pomôckami sa hrajú. Predstavili sme im digitálne pomôcky, ktoré deti využívajú, tie boli zakúpené práve vďaka tomuto projektu. S pomocou našich šikovných detí sa oboznámili s niektorými slovenskými remeslami, ako je tkanie, maľovanie na sklo, zdobenie medovníkov a mnohé ďalšie. Deti taktiež predstavili hosťom ako v materskej škole skúmame a aké pomôcky pri tom používame.  Navštívili aj základnú školu, kde ich žiaci vrelo privítali a ukázali im priestory školy - triedy, školskú knižnicu, technickú učebňu, telocvičňu, počítačovú učebňu, posluchovú miestnosť, posilňovňu. Naším hosťom sa naša škola veľmi páčila. Počas meetingu cez Zoom každá krajina predstavila aktivity, ktoré s deťmi vykonávali od posledného stretnutia. Chceli sme im ešte presnejšie priblížiť našu krajinu, a tak sme navštívili Múzeum oravskej dediny v Zuberci. Tam videli mnoho tradičných remesiel, počuli typickú slovenskú hudbu.

V utorok mohli vidieť krásy našej prírody - previezli sa lanovkou v Spálenej doline, navštívili Brestovskú jaskyňu a ochutnali chutné slovenské jedlá.

V stredu navštívili Oravský hrad, ktorý je jeden z najkrajších hradov na Slovensku a nachádza sa v obci Oravský Podzámok. Je výraznou dominantou oravského regiónu a  patrí medzi najvýznamnejšie pamiatky hradného staviteľstva na území Slovenska. Po náročnom stúpaní mnohými schodmi sme im dopriali regeneráciu v kúpalisku Oravice. Spoločne sme sa rozlúčili a ukončili sme tak tento projekt. Každý z nás si odnáša veľa zážitkov, skúseností, priateľstiev.                                                                 Alžbeta Žmijáková 

Dňa 16.6.2022 sa v našej škole uskutočnil celoškolský športový deň pod názvom Najzdatnejší žiak. Na žiakov čakalo celkovo 5 výkonnostných disciplín, s ktorými sa museli popasovať. Súťažilo sa v testovej batérii zloženej z nasledovných testov: skok do diaľky z miesta, hod raketkou (NERF), ľah- sed, rýchlostné schopnosti, vytrvalostné schopnosti. Žiaci svojimi skvelými výkonmi prekvapili a na základne dosiahnutých výsledkov po súčte bodov obsadili nasledovné umiestnenia:

Vyhodnotenie podľa ročníkov:

9. ročník  Chlapci: 1. Žmiják Samuel                                         Dievčatá: 1. Tarajová Tatiana

                                2. Kováč Miroslav                                                       2. Šveláňová Mária

                                3. Kubuliak Sebastián                                                 3.   

8. ročník  Chlapci: 1. Kurátor Adrián                                        Dievčatá: 1. Moresová Petronela 

                                 2.                                                                             2. Zuberská Samantha

                                 3.                                                                             3. Jurinová Sofia

7. ročník  Chlapci: 1. Klimek Tomáš                                       Dievčatá: 1. Kelušiaková Soňa  

                                 2. Jurina Eduard                                                       2. Bruníková Vanesa

                                 3. Feriančík Lukáš                                                    3. Vyparinová Mária

6. ročník  Chlapci: 1. Skurčák Samuel                                     Dievčatá: 1. Tarajová Daniela

                                 2. Tunák Tomáš                                                        2. Jurinová Bianka

                                 3. Marek Taraj                                                          3. Jurinová Veronika

5. ročník  Chlapci: 1. Jandura Peter                                        Dievčatá: 1. Tunáková Tatiana

                                 2. Jurina Dávid                                                         2. Kurátorová Kristína

                                 3. Bruník Tadeáš                                                      3. Chorvatovičová Viktória  

4. ročník  Chlapci: 1. Pilarčík Marek                                      Dievčatá: 1. Šišková Lenka

                                2. Mičáň Tomáš                                                       2. Pavlová Janka

                                3. Lucký Lukáš                                                        3. Hrubošová Sofia

3. ročník  Chlapci: 1. Leginus Adam                                      Dievčatá: 1. Kohárová Ema

                               2. Jurina Miloš                                                         2. Hrubošová Liliana

                               3. Klimek Lukáš                                                       3. Sojčáková Michaela

2. ročník  Chlapci: 1. Šiška Dušan                                         Dievčatá: 1. Leginusová Olívia

                                2. Taraj Lukáš                                                         2. Litváková Tatiana

                                3. Žmiják Dávid                                                       3. Sojčáková Eva

1. ročník  Chlapci: 1. Jantol Oliver                                      Dievčatá:  1. Klimeková Diana

                                2. Pisca Samuel                                                     2. Hořáková Ivana

                                3. Kašák Adam                                                       3.

                                                                                                             Mgr. Mário Seman, Mgr. Michal Tuka

Teplé jarné lúče slnka, ktoré vykukli spoza okna nám v momente vyčarili úsmev na tvári a vytiahli nás na školský dvor, kde sme sa snažili tráviť čo najviac času. Na školskom dvore sme realizovali veľa aktivít, kde žiaci mohli preukázať svoju snahu a nadšenie zo športovania. Hrávali  najmä vybíjanú pred školou, no tiež futbal na multifunkčnom ihrisku či na trávnatej ploche. Žiaci často hrávali aj bedminton a frisbee.

V dňoch, keď bolo nepriaznivé počasie a nedal sa využiť školský dvor, realizovali sme v triede rôzne hry, ako napríklad: hudobno-pohybové, spoločenské, zábavné, kruhové a mnohé iné. Hrou sa rozvíjala ich osobnosť a proces učenia sa. Dôraz sa kládol na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa, na sústavnú humanizáciu výchovy, na rozvoj kľúčových kompetencií, vedomostí, zručností a schopnosti detí. V rámci prípravy na vyučovanie sme realizovali rôzne hry na rozvoj slovnej zásoby, matematické hry, tajničky, jazykolamy, didaktické hry. Mladší žiaci sa veľa naučili od starších a tí sa snažili byť nápomocní.

Využívali sme aj rôzne výtvarné techniky. Žiaci v rámci činnosti spoznávali a interpretovali okolitý svet, vizualizovali svoje myšlienky, rozvíjali svoju fantáziu čo je pre mladého človeka veľmi dôležité a prospešné, a tak vytvorili mnoho výtvarných prác. Žiaci o výtvarné aktivity mali veľký záujem a veľmi ich to napĺňalo.

V školskom klube sme sa zabávali, súťažili a aktivity som organizovala tak, aby sa žiakom páčili a s radosťou navštevovali školský klub detí.

Ďakujem všetkým žiakom, ktoré sa počas celého školského roka aktívne a s radosťou zapájali do pripravených akcií a aktivít, a prajem krásne prázdniny plné slnka a zážitkov.                      Mgr. Lucia Pilárová 

V máji navštívili žiaci našej školy (VIII.A a IX.A) mesto Dolný Kubín. Konkrétne sme mali namierené do Oravskej galérie, Oravskej knižnice Antona Habovštiaka, do historickej budovy Čaplovičovej knižnice – pozrieť si Literárnu expozíciu  P. O. Hviezdoslava ako aj samotnú knižnicu.

Najprv žiaci navštívili Oravskú knižnicu Antona Habovštiaka, kde sa dozvedeli rôzne zaujímavé veci o knihách a funkcii OK, ktoré využijú pri ďalšom štúdiu.  Veľmi príjemne nás potešilo aj stretnutie so spisovateľkou  Lenou Riečanskou. Na záver sa každý žiak otestoval z oravských nárečových slov.

V Literárnej expozícii sme sa dozvedeli mnoho zaujímavostí zo života nášho významného slovenského básnika  P. O. Hviezdoslava. Priblížili sme si spisovateľovo detstvo, ranné roky, prácu, celý jeho život a tvorbu.  Videli sme jeho pracovňu, papuče, mašle okolo krku, ktorými bol povestný a nedofajčenú cigaru.

V historickej knižnici sme sa oboznámili so životom súkromného zberateľa kníh Vavrinca Čaploviča, ktorý daroval Oravskej stolici svoju zbierku. Dnes knižnica eviduje vyše 93 000 knižných jednotiek z obdobia 12. – 21. stor. Zaujímavosťou pre žiakov bolo, ako pracovníci knižnice pristupujú ku knihám, ktoré nikdy neopustia múr knižnice. Pri každom nahliadnutí používajú rukavice, starajú sa o primeranú vlhkosť v knižnici, nepoužívajú priame svetlo ale studené. Pani sprievodkyňa nám porozprávala celú históriu o SLOVENSKOM NÁRODNOM HNUTÍ, a tak si žiaci na záver školského roka mohli zopakovať všetky osvojené poznatky.

V Oravskej galérii sme sa dozvedeli,  že modrotlač je technika farbenia  látkového materiálu, vyrábaného v minulosti z ľanového a konopného plátna. Dôležitým predpokladom na výrobu modrotlače je použitie tzv. papu a indiga. Výstava Veroniky a Mateja RABADU pod názvom INDIGOVÝ POSTOJ nám predstavila celý technologický proces a pozreli sme si aj  hotové odevy a vzory z modrotlače.

Na Hviezdoslavovom námestí sme sa zastavili  pri výstave, ktorá mapuje príbehy obyčajných ľudí po druhej svetovej vojne. Fotografie Tomáša Halásza a osobné výpovede zachytávajú pätnásť ľudských osudov, ktoré poznačili hneď dva totalitné režimy, nacistický aj komunistický. „Títo ľudia si zažili to, čo už by si nikto zažívať nemal. Nie sú to vymyslené príbehy. Tie príbehy sa naozaj stali a mali by byť pre nás mementom, aby sme neustále pamätali na to, že sme všetci na jednej planéte, dýchame rovnaký vzduch, všetci sme si rovní pred sebou, bez rozdielu farby pleti, bez rozdielu toho, čomu veríme, aké máme svetonázory a že tie hrôzy vojny a hrôzy nenávisti sa nikdy nekončia dobre. Možno práve preto má výstava  svoje miesto i v dnešnej dobe,“ objasnil riaditeľ Oravskej knižnice A. Habovštiaka Roman Večerek. (zdroj www.dolnykubin.sk)

Vedomosti získané na hodinách literatúry a dejepisu sme si tak rozšírili o nové zaujímavé poznatky. Veríme, že si podobnú exkurziu zopakujeme a všetkým vrelo odporúčame návštevu.

                                                                                                                                    Mgr. Paulína Škerdová

Je dôležité, aby žiaci na druhom stupni cítili na hodinách hudobnej výchovy pohodu, uvoľnenosť a radosť. Ale nie každý má hudobný talent a teda, môže sa hanbiť, alebo dostať komplex menejcennosti. Vzhľadom na túto skutočnosť, musí učiteľ prihliadať na osobnosť každého žiaka s jeho určitými genetickými danosťami. Obsah učiva hudobnej výchovy v ZŠ nám poskytuje dostatok priestoru na rozvoj kreativity. A tak žiaci ôsmeho ročníka mali vypracovať prezentáciu na tému: Slovenský folklór. Práca Dávida Gajdoša sa nám najviac páčila, predstavovala nielen úroveň ôsmaka, ale hlavne poukazuje na dobre využité skúsenosti s internetom a digitálnymi technológiami. V konečnom dôsledku bude táto práca pomôckou nielen pre žiakov, ale aj pre učiteľov. Dávidovi ďakujeme za jeho skvelý výkon a prajeme mu, aby sa mu naďalej darilo aspoň tak, ako v tejto prezentácii.

                                                                                                                                              Mgr. Zuzana Tarajová

Vo viacerých predchádzajúcich článkoch sme spomínali, že naša škola je jedna z mála škôl, ktoré sú zapojené do medzinárodného projektu ERASMUS+. Náš školský projekt je zameraný na pozitívny vplyv outdoorových hier a športu na mentálne zdravie detí a ich psychohygienu. Hlavnou časťou celého projektu je mobilita – vzdelávacia aktivita v partnerskej krajine. Prvá mobilita sa uskutočnila u nás na Slovensku v Habovke, kde sme ukázali, čo naše šikovné deti dokážu, aké máme zábavné a didaktické hry, a samozrejme, sme nezabudli ukázať, v akom nádhernom prostredí žijeme.

Druhú mobilitu sme absolvovali v Turecku, v meste Izmir. Každý deň nás čakal zaujímavý program plný neopísateľných zážitkov.  Už pri lete lietadlom sme si všímali, aká krásna krajina nás čaká, aké čaro nového sveta objavíme – obrovské mestá, ligotavé more, historické a kultúrne pamiatky, či originálna kuchyňa.

Najprv si pre nás pripravili nezabudnuteľný program, pri ktorom nám naskakovali zimomriavky. Na úvod sa nám predstavil vojenský súbor IZMIR MENTERAN, ktorý nám predviedol skvelé hudobné vystúpenie. Ukázali nám dokonca aj ich modlitby a náboženské prežívanie. Turci sú veľmi priateľský, srdečný národ a snažia sa šíriť pokoj, radosť a lásku. Nesmieme zabudnúť spomenúť výstavu detských prác, kde nám odprezentovali ich projekty z matematiky, fyziky či geografie.

Aj pri tejto mobilite sme mali možnosť obdivovať nádherný Ephesus, v ktorom na nás z každej strany dýchala história odhaľujúca príbehy ľudí z minulých dôb. Čakala nás aj návšteva domu Panny Márie, ktorý sa nachádza na hore Koressos, v blízkosti Efezu. Na tomto magickom mieste cítite prítomnosť samotnej Panny Márie a je to krásne duchovné a mystické miesto, ktoré odporúčame navštíviť každému človeku. Nachádza sa tam aj prameň s liečivou vodou, ktorý pomohol už mnohým ľuďom prinavrátiť zdravie. Ďalším bodom programu bola návšteva starej vínnej dedinky ukrytej hlboko v horách. Ľudia si tu svojpomocne vyrábajú víno a iné výrobky, ktoré potom predávajú na trhoch.

Najväčší dojem však v nás zanechali deti. Boli veľmi milé, slušné, priateľské a snažili sa s nami komunikovať. V škole sa inšpirovali naším nápadom a vytvorili triedy, ktoré predstavovali jednotlivé krajiny. Samozrejme, trieda, ktorá predstavovala Slovensko, nás potešila najviac. Dokonca si pre nás pripravili aktivitu o slovenských krajoch,  ktorá bola veľmi zábavná.

Obrovským prínosom bola ukážka tureckých hier. Tie nás tak veľmi zaujali, že sme nevydržali a rozhodli sme sa každú hru vyskúšať na vlastnej koži. Získali sme nové poznatky, ktoré určite využijeme na našej škole a tešíme sa, ako sa naše deti naučia nové a zábavné hry.

Každý takýto projekt nám vždy ukazuje, čo všetko nám svet v dnešnej dobe ponúka. Máme možnosť získať obrovské množstvo informácií a poznatkov, ktorých sa nesmieme báť a musíme využiť každú príležitosť, ktorá sa nám ponúka. Erasmus+ je jedinečný projekt, ktorý vytvára mosty medzi jednotlivými kultúrami, ktorý nás učí byť lepšími a vzdelanejšími. Človek sa učí po celý život a raz vidieť je lepšie ako stokrát o tom počuť.

                                                                                                                           Mgr. Daniela Kasanická

Ak si človek nenájde pozitívny vzťah k vode už v detstve, čím bude starší, tým bude mať z nej väčší strach. Vstupnou bránou do sveta plávania je osvojenie si plaveckých zručností, čo sme aj využili, a naši mladší žiaci sa v termíne od 23.5. do 27.5.2022 zúčastnili plaveckého výcviku v Dolnom Kubíne.

Hneď v pondelok sa tešili z pocitu vody, ktorý je v začiatkoch veľmi dôležitý. Každé ráno začínali rozcvičením a postupne prechádzali rôznymi systematickými cvičeniami pre zdokonaľovanie sa. Samotné cvičenia v bazéne, ale aj mimo neho boli zamerané na vznášanie, dýchanie, splývanie a orientáciu pod vodou. Všetky základné pohyby vo vode zanechali u žiakov účinky nielen v motorickej, ale aj v psychickej oblasti, nakoľko niektorí zakúsili vodu v plaveckom bazéne prvýkrát. Postupnou adaptáciou na vodné prostredie zvládli aj skoky a padanie do vody, a tým aj prvé plavecké pohyby. Práve tie prvé pohyby boli aj tou zábavnou časťou výcviku. Každodenné dvojhodinové plávanie bolo zakončené rôznymi pohybovými hrami, ktoré vyčarili úsmev nie jednému žiakovi, z čoho sme mali veľkú radosť. Inštruktori v začiatkoch využívali aj bazény vodného sveta, kde teplota vody bola pre deti prijateľnejšia.

Emil Kostunov hovorí: „ Ak nevieš plávať v živote, nechaj sa unášať prúdom. “ A tak unesení prúdom času, ktorý nás vo svojej rýchlosti presunul na posledný deň výcviku, sme si v piatok užili preteky na 25m rôznym štýlom s doskou alebo bez nej a po nich vyskúšali aj tamojšie tobogány. Samozrejmosťou bola už známa veta, že nie je dôležité vyhrať, ale zúčastniť sa. Niektorí skončili prví, niektorí druhí či tretí, svojím spôsobom to nebolo dôležité, pretože ako hovorí aj Anser: „ Nikto si nepamätá, kto skončil druhý, okrem toho, kto skončil druhý. “Prioritou a komplexným cieľom  celého plaveckého výcviku bolo preplávať akýmkoľvek spôsobom 25m, čo aj všetci úspešne zvládli. A tak môžeme povedať, že ho máme úspešne za sebou, a veríme, že detičky sa aj naďalej budú venovať pohybovým aktivitám vo vodnom prostredí, a tak využívať týždňové nadobudnuté vedomosti plaveckého výcviku 2022.                                                                                                      Mgr. Michal Tuka

Aj hodina anglického jazyka sa môže učiť aj iným spôsobom. A práve preto sa snažíme na hodinách ukázať a naučiť žiakov konverzovať a komunikovať v bežných situáciách, v ktorých sa môžu ocitnúť. Hranie rolí  v preklade „Role play“ sa v podobe našich žiakov vždy ukáže, ako správny ťah, ktorý deti zaujíma a bavia sa tým.  My, učitelia, si želáme, aby to vedeli použiť aj v ich osobnom živote.

                                                                                                                        PaedDr. Soňa Gavulová

V rámci medzinárodného projektu Erasmus+ MODERN TEACHER sme mali možnosť navštíviť ďalšiu fascinujúcu krajinu, Turecko. Hneď pri príchode nás ohúrila srdečnosť a pohostinnosť s akou nás privítali. Nesmieme zabudnúť spomenúť najmä pána starostu  mesta Aydin, ktorý pripravil na náš príchod celú delegáciu a dal nám pocítiť, že sme vzácna návšteva. Oboznámil nás s celým školským systémom a financovaním. Samozrejme, si nás uctil skvelým tureckým čajom a darčekom na pamiatku.

Napriek nedostatočnému financovaniu školstva od štátu, Turci dokážu vytvoriť a poskytovať skvelé podmienky pre svoje deti. Rodičia a učitelia pracujú ruka v ruke na dosiahnutí spoločného cieľa – kvalitné vzdelanie ich detí. Rodičia dobrovoľne a z vlastnej iniciatívy organizujú rôzne akcie a zbierky, aby získali finančné prostriedky pre svoju školu. Bolo zaujímavé sledovať zápal a oduševnenosť tureckých mamičiek, ktoré po nociach pečú, varia a predávajú výrobky na trhoch, aby si mohli na škole dovoliť upratovačky, vytvoriť divadelnú sálu, vybaviť IKT triedy a iné.

Veľkým nedostatkom mobility bola jazyková bariéra, nielen medzi učiteľmi a študentmi, ale aj bežnými občanmi. Ukázalo sa nám, že pri bežnej komunikácii je jazyková zdatnosť našich žiakov a učiteľov na vyššej úrovni.  

Každý deň sme mali veľmi naplnený program plný informácií a nových poznatkov, ktoré určite obohatia našu prácu s deťmi. Mali sme možnosť pracovať s modernými robotmi a učiť sa základy programovania. Ukázali nám, ako zatraktívniť vyučovanie pre naše deti, ako lepšie preniknúť do ich sveta a obohatiť ich vedomosti. Z kultúrnych pamiatok sme mali možnosť navštíviť ich pýchu – Pamukkale, svah pokrytý bielym travertínom na povrchu, ktorého sa nachádza termálna minerálna voda bohatá na vápnik. Neopísateľným zážitkom bola návšteva domu Panny Márie, ktorý sa nachádza na hore Koressos v meste Selçuk v blízkosti Efezu, kde údajne odišla po Ježišovom ukrižovaní spolu so sv. Jánom a tu aj bola vzatá do neba. Svätyňa si zaslúžila niekoľko pápežských apoštolských požehnaní a návštev niekoľkých pápežov vrátane Pavla VI., Jána Pavla II. a Benedikta XVI.

Súčasťou záverečného programu bola ukážka tradičných tancov z jednotlivých štátov a regiónov. Náš učiteľský kolektív obohatil tento program nielen tancom, ale aj piesňou z nášho regiónu.

Je nesmierne dôležité zúčastňovať sa takých projektov ako je Erasmus+, ktorý umožňuje prepojenie poznatkov, vedomostí a skúseností z rôznych štátov, spoznávanie aj iných školských vzdelávacích programov a metód pri vyučovaní, ale aj značná finančná podpora.  Mohli sme sa zamyslieť nad možnosťami, aké máme my a naše deti. Aj vďaka tejto návšteve sme zistili, že kráčame správnym smerom a naše deti, ale aj učitelia, môžu hrdo reprezentovať náš štát a našu školu.                                                                               Mgr. Daniela Kasanická

            Po dlhšej pauze od školských športových súťaží kvôli pandemickej situácii sa konečne uskutočnilo športové podujatie v atletických disciplínach v Nižnej. Naplnení šťastím z pohybových aktivít sme sa na toto podujatie vybrali so žiakmi našej školy v obsadení piatich chlapcov a piatich dievčat v rámci pravidiel súťaže. Okresné kolo 4- boja mladších žiakov a žiačok obsahovalo šprint na 50m, beh na 600m pre dievčatá, beh na 1000m pre chlapcov, skok do diaľky. Novinkou, nielen pre žiakov, bola disciplína hod Nerf Vortexom, ktorá nahradila kriketovú loptičku pre väčšiu bezpečnosť vzhľadom ku gumenému povrchu náčinia. Počasie nám vyšlo na výbornú, slnečné lúče vytvorili žiakom výborné podmienky pre všetky disciplíny 4-boja. Najlepšie našu školu reprezentovala Samantha Zuberská, ktorá v súčte bodov za všetky disciplíny zožala 4. miesto so stratou jedného bodu na bronzovú pozíciu medzi dievčatami. Z chlapcov sa najviac darilo Dávidovi Gajdošovi, ktorý po sčítaní bodov obsadil v konečnom poradí 9. miesto. Nesmieme však zabudnúť aj na ostatných, ktorí poctivo reprezentovali našu školu, pretože aj oni vynaložili úsilie posunúť svoje limity a zmerať si sily so svojimi rovesníkmi z iných škôl. Výsledky všetkých žiakov sú pozitívne, avšak máme na čom pracovať a zlepšovať svoje pohybové schopnosti.

            Okrem toho, že si žiaci zasúťažili, tak sa aj pohybovo vyžili. Veď už Aristoteles povedal, že pohyb je život. Vďaka pohybu predsa organizmus lepšie znáša choroby, ľahšie znáša záťaž a skôr sa dokáže zregenerovať. Pre žiakov, resp. pre deti, je navyše pohyb prirodzeným vyjadrením nálady, sebarealizáciou a predstavuje možnosť nielen poznávať samého seba, ale aj okolie a hľadať nových priateľov. Sme radi, že sme mohli byť súčasťou športovej súťaže, ktorých počet veríme, že bude rásť.

                                                                                                                                         Mgr. Michal Tuka  

V stredu 6. apríla slovenskí deviataci povinne  absolvovali celoslovenské meranie vedomostí a zručností Testovanie 9 pod taktovkou NÚCEM-u (Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania).  Všetci žiaci sa na tento prvý krok k dospelosti vlastne pripravujú počas celého druhého stupňa, pretože výborné výsledky na tomto meraní im môžu priniesť lepšie podmienky v prijímacom konaní na vysnívanej strednej škole.

Tento rok to, však, mali deviataci ťažšie kvôli sťaženým podmienkam ich štúdia kvôli pandémii a nariadenému dištančnému vzdelávaniu, čo však neznamená, že sa poctivo nepripravovali na vyučovacích hodinách, doučovaní i samoštúdiom. Táto ich drina i drina učiteliek, ktoré ich počas piatich rokov pripravovali, sa prejavila aj na ich výsledkoch z testov zo slovenského jazyka a literatúry a matematiky.

Slovenský jazyk a literatúra

Počet testovaných žiakov:                              13 (8 chlapcov, 5 dievčat)

Priemerná úspešnosť v SR:                            59.1%

Priemerná úspešnosť našej školy:                  64.1% (+5%)

Jedna žiačka mala nad 90% a 5 žiakov malo nad 75%.

Matematika

Počet testovaných žiakov:                              13 (8 chlapcov, 5 dievčat)

Priemerná úspešnosť v SR:                            53.2%

Priemerná úspešnosť našej školy:                  57.4% (+4.2%)

Tri žiačky mali nad 90% a 3 žiaci mali nad 75%.

Mgr. Lucia Vilčinská, Mgr. Mária Paliderová

Dňa 28.4.2022 sa na ihrisku ZŠ s MŠ Habovka odohral McDonalds Cup v kategórii koedukovaných družstiev minifutbalu. Aktuálnu formu prišli ukázať žiaci a žiačky narodení po 1.9.2011. Turnaj odohrali 4 družstvá: ZŠ s MŠ Zuberec, ZŠ s MŠ Habovka, ZŠ M.M Márie Tvrdošín, ZŠ Š.Š. Tvrdošín. Naši žiaci obsadili 4 miesto. Školu reprezentovali: Mičáň Tomáš, Pilarčík Marek, Pisca Timotej, Tunák Martin, Nina PIlarčíková, Sofia Hrubošová, Motyčák Dávid, Veselý Fabián.                                                                                   Mgr. Mário Seman

„Čítanie sú otvorené dvere do čarovného sveta.“ Francois Mauriac

Aj v tomto školskom roku sme deťom opäť pripravili súťaž Knižná šifra, v ktorej si mohli ponamáhať svoje mozgové závity a hádali diela slovenských i zahraničných autorov podľa rôznych indícií. Súťaž prebiehala iba v škole, keďže už máme poriadne prezenčné vyučovanie.

Deti dostali počas mesiaca marec 16 hádaniek, z toho 15 básní s obsahom knihy a poslednú bonusovú hádanku, kde bolo 5 obrázkov a deti z nich museli vydedukovať dielo a autora.

Súťaže sa zúčastnili žiaci a žiačky všetkých ročníkov a vyzbieralo sa viac ako 500 správnych odpovedí,  víťazom sa však mohlo stať len 10 žiakov z prvého stupňa a 10 žiakov z druhého stupňa.  V stredu 13. apríla sa v knižnici konalo veľké losovanie a z krabičiek boli vylosovaní šťastní výhercovia kníh. Ceny dostali deti po Veľkej noci a patrične sa z nich tešili.  Ďakujeme všetkým zapojeným žiakom za účasť a tešíme sa, že ich táto súťaž baví.

Hlavné poďakovanie patrí pani riaditeľke Mydliarovej za finančnú podporu, bez ktorej by sa súťaž nemohla konať a tešíme sa na budúcoročnú výzvu.

Víťazi v jednotlivých kategóriách:

1. STUPEŇ: Diana Klimková 1. A, Lukáš Mäsiar 1.A, Ivana Hořáková 1.A, Zuzka Triebeľová 2.A, Eva Sojčáková 2.A, Júlia Šuhajová 2.A, Romana Pilárová 3.A, Tatiana Pavčová 4.A, Mária Krchová 4.A, Lea Kučerová 4.A
2. STUPEŇ: Lea Liová 5.A, Kristína Kurátorová 5.A, Nela Pilarčíková 5.A, Petra Lajčinová 5.A, Marek Taraj .A, Marína Makanová 6.A, Ema Liová 6.A, Karolína Leginusová 6.A, Rebeka Katreníková 7.A, Eva Žmijáková 8.A

Deti hádali nasledujúce knihy: J. R. R. Tolkien – Pán prsteňov,  Ľ. Podjavorinská – Čin-čin, M. Ďuríčková – Danka a Janka, A. C. Doyle – Pes baskervillský, J. Čapek – Rozprávky o psíčkovi a mačičke, Ch. Brontëová – Jana Eyrová, J. K. Rowlingová – Harry Potter a kameň mudrcov, R. Dahl – Čarodejnice, M. Kukučín – Rysavá jalovica, L. M. Montgomeryová – Anna zo Zeleného domu, K. Bendová – Opice z našej police, A. Linggrenová – Pipi Dlhá Pančucha, P. Dobšinský – Trojruža, B. Němcová – Babička, A.de S. Exupéry – Malý princ, C. S. Lewis – Kroniky Narnie-Lev, šatník a čarodejnica, R. Dahl – Matilda, R. Riordan – Percy Jackson-Zlodej blesku, M. Rázusová-Martáková – Môj macík a L. Caroll – Alica v krajine zázrakov.                                                                                             Mgr. Lucia Vilčinská

ZŠ s MŠ Habovka, E.P.Bárdoša 235/50, Habovka

Podmienky prijatia dieťaťa do materskej školy

v školskom roku 2022/2023

Na predprimárne vzdelávanie v materských školách sa prijímajú deti v súlade § 59 zákona č. 245/2008 Z. z. a v súlade vyhlášky 541/2021 Z.z. Ministerstva školstva Slovenskej republiky o materskej škole

Do materskej školy sa prijímajú deti na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu spolu s potvrdením o zdravotnej spôsobilosti dieťaťa od všeobecného lekára pre deti a dorast, ktorého súčasťou je aj údaj o povinnom očkovaní.

Pre dieťa, ktoré dosiahlo päť rokov veku do 31. augusta 2022 je predprimárne vzdelávanie povinné.

Povinné predprimárne vzdelávanie plní dieťa v materskej škole v obci, v ktorej má trvalý pobyt (ďalej len „spádová materská škola“), ak rodič pre dieťa nevyberie inú materskú školu. Dieťa môže plniť povinné predprimárne vzdelávanie aj v inej ako spádovej materskej škole, ak ho riaditeľ tejto materskej školy prijme na predprimárne vzdelávanie.

Od školského roku 2022/2023 bude môcť dieťa plniť povinné predprimárne vzdelávanie aj formou individuálneho vzdelávania (viac informácii na našej web stránke v module PPV).

Na predprimárne vzdelávanie sa prijíma:

- spravidla dieťa od troch do šiestich rokov veku,

- dieťa, ktoré dovŕšilo šiesty rok veku a ktoré pokračuje v plnení povinného predprimárneho vzdelávania, je potrebné doložiť písomný súhlas príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, písomný súhlas všeobecného lekára pre deti a dorast a informovaný súhlas zákonného zástupcu

- je možné prijať aj dieťa so špeciálnymi výchovno–vzdelávacími potrebami (dieťa so zdravotným postihnutím - zmyslovým alebo telesným), k žiadosti je potrebné doložiť vyjadrenie príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie a súhlasné vyjadrenie všeobecného lekára pre deti a dorast,

- deti mladšie ako tri roky (podľa podmienok a kapacity MŠ).

Na predprimárne vzdelávanie sa prednostne prijíma:

- dieťa, ktoré dovŕšilo piaty rok veku do 31. augusta2022, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné

- dieťa, ktoré pokračuje v plnení povinného predprimárneho vzdelávania (zákonný zástupca predkladá súhlasné vyjadrenie všeobecného lekára pre deti a dorast a písomný súhlas príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie)

- dieťa, ktoré nedovŕšilo do 31. augusta 2022 vek 5 rokov a zákonný zástupca bude žiadať o predčasné zaškolenie, pričom predloží so žiadosťou aj súhlasné vyjadrenie všeobecného lekára pre deti a dorast a písomný súhlas príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie.

V prípade zvýšeného záujmu zákonných zástupcov o prijatie dieťaťa do materskej školy, budú uprednostnené deti, ktoré spĺňajú ostatné podmienky prijímania:

- dieťa, ktoré k 31. augustu 2022 dovŕši tretí až piaty rok veku dieťaťa

- dieťa, ktoré má odporúčanie od lekára/prijať zo zdravotných dôvodov

- výnimočne možno do materskej školy prijať aj dieťa od dvoch rokov veku, ak sú vytvorené vhodné materiálne, personálne a iné podmienky (predovšetkým kapacitné podmienky).

Ak ide o dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, zákonný zástupca predloží okrem žiadosti a potvrdenia o zdravotnej spôsobilosti dieťaťa aj vyjadrenie príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie. Dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa môže prijať na diagnostický pobyt dieťaťa. Riaditeľka školy rozhodne o forme pobytu prihliadaním na individuálne osobitosti dieťaťa. Po skončení diagnostického pobytu rozhodne o prijatí alebo neprijatí do materskej školy na základe výsledkov diagnostického pobytu.

Miesto a termín podávania žiadosti

Žiadosť o prijatie dieťaťa na predprimárne vzdelávanie a potvrdenie o zdravotnej spôsobilosti dieťaťa na školský rok 2022/2023 si môžete prevziať v materskej škole alebo stiahnuť z web stránky materskej školy www.mshabovka.edupage.org.

Na stránke školy nájdete aj viac informácii ohľadom povinného predprimárneho vzdelávania v module PPV ako aj tlačivá k pokračovaniu povinného predprimárneho vzdelávania a predčasného začlenenia dieťaťa na povinné predprimárne vzdelávanie, taktiež informácie o individuálnom vzdelávaní.

Vypísanú žiadosť spolu s potvrdením o zdravotnej spôsobilosti dieťaťa je potrebné doručiť od 1. mája 2022 do 31. mája 2022.

Zákonný zástupca môže podať žiadosť:

- osobne

- poštou alebo kuriérom na adresu materskej školy,

- e-mailom (naskenovaním originálneho tlačiva, originál doručiť pri prijatí dieťaťa),

- elektronickým podaním doručeným do elektronickej schránky materskej školy,

Riaditeľka školy vydá rozhodnutie o prijatí respektíve o neprijatí dieťaťa do materskej školy na predprimárne vzdelávanie do 30.júna 2022.

Podľa § 144a školského zákona účinného od 1. januára 2022 sa na podaniach týkajúcich sa výchovy a vzdelávania, v ktorých sa rozhoduje v správnom konaní, teda aj na žiadosti sa vyžaduje podpis oboch zákonných zástupcov dieťaťa. Podpis oboch zákonných zástupcov dieťaťa sa nevyžaduje, ak:

- jednému z rodičov bol obmedzený alebo pozastavený výkon rodičovských práv a povinností vo veciach výchovy a vzdelávania dieťaťa, ak jeden z rodičov bol pozbavený výkonu rodičovských práv a povinností vo veciach výchovy a vzdelávania dieťaťa, alebo ak spôsobilosť jedného z rodičov na právne úkony bola obmedzená (spôsob preukázania uvedenej skutočnosti ani doklad, ktorým sa táto skutočnosť preukazuje, nie je explicitne určený, túto skutočnosť je možné preukázať napríklad neoverenou kópiou rozhodnutia súdu), - jeden z rodičov nie je schopný zo zdravotných dôvodov podpísať (spôsob preukázania uvedenej skutočnosti ani doklad, ktorým sa táto skutočnosť preukazuje, nie je explicitne určený, túto skutočnosť je možné preukázať napríklad potvrdením od všeobecného lekára zákonného zástupcu, ktoré nie je schopný sa podpísať ) alebo

- vec neznesie odklad, zadováženie súhlasu druhého rodiča je spojené s ťažko prekonateľnou prekážkou a je to v najlepšom záujme dieťaťa (spôsob preukázania uvedenej skutočnosti ani doklad, ktorým sa táto skutočnosť preukazuje nie je explicitne určený, túto skutočnosť je možné preukázať napríklad písomným vyhlásením podľa (viď príloha). Zákonní zástupcovia sa môžu dohodnúť, že žiadosť podpisuje iba jeden zákonný zástupca a rozhodnutie sa doručí iba jednému zákonnému zástupcovi, ak písomné vyhlásenie o tejto skutočnosti doručia/predložia riaditeľovi školy.